現(xiàn)在許多家長都講究對(duì)孩子實(shí)行“放養(yǎng)”的教育方法，但是又糾結(jié)于會(huì)不會(huì)太松散，導(dǎo)致孩子會(huì)沒有規(guī)矩，自由慣了，不聽家長與老師的話。對(duì)于這個(gè)問題，我們不妨來看一看德國的做法。

 

其實(shí)“放養(yǎng)”也是需要一個(gè)大前提的，美國的幼教專家認(rèn)為，孩子應(yīng)該有平等自由的成長空間，但是這個(gè)自由是存在邊界的，孩子一旦失去了“界限感”，便會(huì)成為一匹脫韁的野馬，無論是對(duì)教師的教學(xué)，還是對(duì)孩子的未來發(fā)展都是極度不利的。

 

而到了小學(xué)階段，美國老師也會(huì)花很多時(shí)間來給剛剛?cè)雽W(xué)的孩子講解在學(xué)校應(yīng)該遵守的規(guī)則，包括在走廊里應(yīng)該怎么行走，直到孩子們學(xué)會(huì)在樓道里不再怪聲怪氣的尖叫。在美國老師們看來，規(guī)則才是自由的保障。

 

 

比如德國人在堅(jiān)持“放養(yǎng)”的教育理念之下，依然很強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

 

1、訂了規(guī)則，就要堅(jiān)持下去，讓孩子學(xué)會(huì)遵守協(xié)議，按照協(xié)議行事，才是關(guān)鍵！

 

2、孩子自己能做的，盡量讓孩子自己完成，家長不要幫忙。

 

3、對(duì)待孩子，有兩個(gè)原則：事先約法三章，事后毫不妥協(xié)。

 

4、建立“能與不能、可以與不可以”的概念。

 

5、社會(huì)沒有絕對(duì)的公平，只有規(guī)則與秩序。

 

6、父母言行一致，孩子才會(huì)遵守規(guī)則。父母破壞規(guī)則，孩子就會(huì)輕視規(guī)則。

 

7、禮貌不是與生俱來，而是后天培養(yǎng)的。所以孩子的教育要從一點(diǎn)一滴開始抓，從小開始抓。